中国教育在线
近日，从教育部中国教育科学研究院传来好消息：江西冶金职业技术学院2个案例入选全国教学诊改典型案例。这两个案例为：《以诊改为抓手，突破‘高原现象’，助力教师专业成长》《创新现代学徒制育人模式，推进特色专业教学诊改》。其中《以诊改为抓手，突破‘高原现象’，助力教师专业成长》还入选《2022年全国职业院校教学诊断与改进典型案例集》。
案例《创新现代学徒制育人模式，推进特色专业教学诊改》（高职）是学校以教学诊改工作为契机，创新学校现代学徒制专业建设这一工作的背景、做法、成效及推广情况等方面进行了详细介绍。案例围绕“校企协同育人机制、现代学徒制制度建设、校企双导师队伍建设、信息化平台建设”等来展开现代学徒制专业教学诊改工作，充分展现了学校近年来通过内部质量保证体系诊断与改进工作，提升学校现代学徒制专业的育人成效。
案例《以诊改为抓手，突破“高原现象”，助推教师专业成长》（中职）对学校教师层面教学工作诊断与改进工作的实施背景、主要目标、工作过程、主要成效等方面进行了详细介绍。案例以“社会需求、激励制度、指标体系的监测、数据驱动、内生动力的激励”的诊改思路来展开教师层面诊改工作，充分展现了学校近年来通过内部质量保证体系诊断与改进工作对提升学校教师专业成长的做法与成效。(供稿：江西冶金职业技术学院 程志强)
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