唤起学生主人翁意识：

　　形成以学生为主体的思政课实践育人体系

　　学校充分发挥“大思政课”实践教学基地育人作用，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，拓展大学生参与思政课实践教学途径，用新时代十年伟大变革的生动实践把道理讲深、讲透、讲活，不断提高思政课的针对性和吸引力，教学中坚持纵向贯通，强化“学校-二级学院-专业教研室-教师”多主体全员共育。“组织领导有力度、协同推进有强度、考核评价有尺度”，压紧、压实思想政治工作责任。实施问题式专题化教学模式，坚持问题导向，巧妙融合思政小课堂与社会大课堂，激活思政课实践教学新脉络，示范引领育人，形成高职思政课“三化三维四融合”实践育人体系。项目《高职思政课“三化三维四融合”实践育人体系构建与创新》获省级二等奖，实现江西应用技术职业学院思政课教学成果奖“零的突破”。

　　日常教学中坚持以学生社团为平台，借力地方红色资源、实践载体，结合课程重难点设置活动选题开展实践教学。拓展教学空间，以“实践研学”为载体的“行走”思政课方式，引导青年大学生在与现实相结合的“大思政课”中受教育、长才干、做贡献，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。在此期间获得江西省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀调研报告、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践“镜头中的三下乡”成果遴选优秀摄影团队、优秀报道团队。

　　探索创新育人形式：

　　推动校本文化、地域特色与思政课有机融合

　　马克思主义学院统一思想、集中力量、整合资源，结合江西应用技术职业学院“大思政课”工作特色，以“任务书-团队化-活动式”推动项目落地落实。教师带领学生开展实地调研、走访、拍摄。实地走访龙南足洞稀土矿、于都县铁山垅钨矿（江西应用技术职业学院“红色地矿文化实践基地”、“党建思政研修基地”、“地质勘查产教融合基地”）等地开展调研，教师参与指导，引导大学生主动参与教育过程，进一步提升学生思辨能力、表达能力以及攻坚克难精神，让学生讲好中国故事的同时提升文化自信提高思政素养。项目活动荣获第六届全国高校大学生讲思政课展示活动一等奖、第七届全国高校大学生讲思政课展示活动三等奖。

　　实现产学研深度融合：

　　构建“思想政治+创新创业”教育模式

　　中国国际大学生创新大赛是创新创业教育的一项长期重点工程，是立德树人的重要载体，是体现一个地区、一个学校创新创业水平的试金石。学校各部门协同发力，思政课教师强化学习统筹，充分依托社团等主体，持续投入资源，进一步深化创新创业教育改革持续激发学生创新创业热情。以“双创”赛事为牵引、以科技优势为依托、以培育孵化为载体、以立德树人为目标的“双创”教育模式，学校连续三次问鼎中国国际大学生创新大赛金奖。

　　学校高度重视“大思政课”建设，已构建“党委统一领导、职能部门配合、马院组织协调”的联动工作机制。未来，马克思主义学院将在校党委的坚强领导下持续开展思政课建设、课程思政建设、思政实践活动、师资培训交流等，为“大思政课”建设提供有力的物质保障、制度支持。扎实推进思政课教学改革创新，丰富思政课教学方式，调动校内外“大资源”，聚焦实践教学和学生社团教育方式创新，有力推动思政课本高中职一体化建设。（刘宇茜 刘婷）