“愿君莞尔长相乐，不做人间惆怅客。流年转换常相隔，美好时光心头刻。”“情不知所起，一往而深”……最近两天，江西师范大学人文学院李福言老师收到了100多篇学生用小篆体写的“情书作业”，他开心地说，学生们的作业比他想象中的好很多。

　　“写这封情书，我改不下十次”

　　“咱们轻点翻，这些情书，有些同学交的是原件，说不定他们还要把原件拿回去送给恋人呢。”18日上午，在江西师大人文学院办公室，李福言老师小心翼翼地拿出学生上交的作业。

　　记者发现，每封情书都是手写的，文字全都是漂亮的小篆体。有些学生用的是文言文，有些学生则是用白话文，情书语言大多情真意切，散发着柔情蜜意：“你知道吗？写这封情书，我改不下十次，每次我写到一半就停下来，觉得自己很矫情。”

　　李老师说，由于班上大部分是女生，所以这些情书大部分都是女生给男生写的。

　　写的时候挺痛苦 完成后感觉“很文艺”

　　用小篆写一封情书作业，是李福言老师3月份给选修汉语言文学作为第二专业的同学们布置的，他要求同学们在5月份交作业。这些情书，短的四五百字，长的有一千多字，有的同学只花了几个小时就写完了，但很多同学断断续续写了一周时间。

　　“听到老师布置的期中作业是用小篆写一封情书，我的内心是拒绝的，第一我还不会写小篆，第二我仍是单身。”应用心理学专业的童曦同学说，她的这封“情书”是写给一位朋友的，先用现代文打了一个草稿，然后一个个地查《说文解字》，找到对应的小篆字体，把草稿“翻译”成小篆。

　　“刚开始感觉好难，2个小时才写了不到100字，后来找到感觉后，速度就快了一些。”童曦说，她的这封“情书”断断续续写了快1个星期。

　　“人之所求甚多。既有相遇，便求相爱。既有相爱，便求相守。”这是工商管理班张琪同学情书中的句子，情书全篇都是用文言文，她先写好草稿，再通过网上词典查小篆字体，四五个小时就把情书写完了。

　　尽管写这份作业时挺痛苦的，但完成作业后，同学们都说，用小篆写情书，感觉“很文艺”。

　　为什么要布置用小篆写情书的作业？

　　李福言说，小篆是承上启下的字体，在古代汉语教学中是比较重要的一个部分。但班上的学生都是“90后”，古文字对于他们来说可能有些枯燥，写情书这种形式，可以调动大家的积极性，让大家在学习过程中感觉轻松一些，边写、边学。大家正值情感丰富的年龄，学会更好地表达自己的心意也不是坏事。

　　“同学们的情书作业，比我想象中好多了，看得出来，他们确实花了很多心思，这让我非常感动。”李福言说，写小篆情书的同学本专业都不是汉语言文学，但有的同学仍采用了“文言文”的形式去写，甚至还创作了古体诗，这让他感到挺意外。一些同学还特意购买了漂亮的折页装，把小篆写在折页装上，看起来特别有情调。

　　李福言，今年31岁。2014年从武汉大学获得博士学位后，到江西师范大学人文学院任教。

　　在同学们的眼中，李福言是一位非常有趣、教学非常花心思的老师。“李老师在给我们讲现代汉语时，会写一段话，让每位同学用自己的家乡话念一遍，然后给我们讲解地方方言的演变。”汉语国际教育专业的邓莹同学说。